Ранняя профилактика проблем в развитии
"Чтобы наши детишки, подрастая, свободно говорили на нескольких языках, умели плавать, ездить верхом, писать маслом, играть на скрипке – и всё это на высоком профессиональном уровне, – нужно, чтобы их любили (что мы и делаем), уважали (что мы делаем редко) и предоставляли в их распоряжение всё то, чему мы бы хотели их научить" - Масару Ибука
Представляю вашему вниманию свои разработки по теме "информационно-психологическое сопровождение детей раннего возраста"
Ошибки в воспитании
Стиль воспитания № 1. СВЕРХЩЕДРОСТЬ
Последствия: Дети превращаются в потребителей: дом завален игрушками, а им все мало. Опасность в том, что потом из таких детей могут вырасти люди, которые не умеют чувствовать и понимать свои потребности и выстраивать адекватную стратегию по получению желаемого (не манипулировать другими, а делать что-то значимое самому). Такие подростки часто ничего не хотят, ни к чему не стремятся, потому что когда-то родители уж слишком быстро удовлетворяли их желания, не дав ребенку трансформировать импульсы неудовлетворенной потребности в энергию делания. Родители сверх щедростью компенсируют свое чувство вины: я много работаю, мало вижу ребенка, куплю ему игрушку, я же хорошая мама и очень люблю своего малыша.
Причины: обычно родители руководствуются тем, что у них в детстве не было такого изобилия, поэтому "пусть дети ни в чём не нуждаются". Особенно это проявляется в семьях с хорошим достатком. Такие дети измеряют свою ценность количеством подарков: "не купишь мне куклу - не любишь меня!" Дети с трудом переносят отказы, впадают в тяжёлые эмоциональные состояния, которые не выдерживают родители. Дети учатся манипулировать, лишь бы заполучить желаемое.
Как проявляется: родители предоставляют ребёнку всё, что он захотел. Родители дают ребёнку самое лучшее, даже в ущерб себе
Последствия: Дети превращаются в потребителей: дом завален игрушками, а им все мало. Опасность в том, что потом из таких детей могут вырасти люди, которые не умеют чувствовать и понимать свои потребности и выстраивать адекватную стратегию по получению желаемого (не манипулировать другими, а делать что-то значимое самому). Такие подростки часто ничего не хотят, ни к чему не стремятся, потому что когда-то родители уж слишком быстро удовлетворяли их желания, не дав ребенку трансформировать импульсы неудовлетворенной потребности в энергию делания. Родители сверх щедростью компенсируют свое чувство вины: я много работаю, мало вижу ребенка, куплю ему игрушку, я же хорошая мама и очень люблю своего малыша.
Причины: обычно родители руководствуются тем, что у них в детстве не было такого изобилия, поэтому "пусть дети ни в чём не нуждаются". Особенно это проявляется в семьях с хорошим достатком. Такие дети измеряют свою ценность количеством подарков: "не купишь мне куклу - не любишь меня!" Дети с трудом переносят отказы, впадают в тяжёлые эмоциональные состояния, которые не выдерживают родители. Дети учатся манипулировать, лишь бы заполучить желаемое.
Как проявляется: родители предоставляют ребёнку всё, что он захотел. Родители дают ребёнку самое лучшее, даже в ущерб себе
Родители позволяют делать ребёнку всё, что ему захочется, при это не принимания во внимание то, как эти действия скажутся на других. В этих семьях дети решают идти\не идти гулять, во сколько ложиться спать, смотреть ли телевизор. Нормой становятся разрисованные стены, разбросанные игрушки, приём пищи в любое время и где угодно, дурное поведение в общественных местах.
Стиль воспитания № 2. ВСЕДОЗВОЛЕННОСТЬ
Последствия: Дети не видят границ дозволенного, не учатся уважать границы других, не получают навык проживания сложных чувств при столкновении с ограничениями, например когда есть некие запреты. В результате, когда дети попадают в социум, они имеют множество проблем в отношениях со сверстниками и с другими взрослыми: им гораздо сложнее уступать, находить компромиссы, проживать чувства, отпускать через горевание ситуацию, где невозможно что-либо исправить, смириться.
Почему возникает: родители считают, что детям важно самовыражаться, и предоставляют свободы. Родители боятся фрустрировать детей. За вседозволенностью стоит страх навредить ребёнку.
Последствия: Дети не видят границ дозволенного, не учатся уважать границы других, не получают навык проживания сложных чувств при столкновении с ограничениями, например когда есть некие запреты. В результате, когда дети попадают в социум, они имеют множество проблем в отношениях со сверстниками и с другими взрослыми: им гораздо сложнее уступать, находить компромиссы, проживать чувства, отпускать через горевание ситуацию, где невозможно что-либо исправить, смириться.
Почему возникает: родители считают, что детям важно самовыражаться, и предоставляют свободы. Родители боятся фрустрировать детей. За вседозволенностью стоит страх навредить ребёнку.
Родители преувеличивают опасность и недооценивают возможности ребёнка с ними справится " Не лезь туда, упадёшь", "не делай уроки без меня, наделаешь ошибок". Родители могут добиться того, чтобы освободить ребёнка от "опасных" занятий, например, физкультуры
Стиль воспитания № 3. СВЕРХОПЕКА
Последствия: Родители приучают ребенка не принимать ответственность за себя и зависеть от других. Ребенок перестает что-либо делать сам, все время ждет поддержки. В итоге вырастают дети с заниженной самооценкой, со страхами. Им не позволили еще в детстве учиться на своих ошибках, на последствиях своих поступков, за них везде заступались, их от всего оберегали. В будущем такой стиль воспитания может привести ребенка к жертвенной позиции.
Причины: Родителям нравится баловать детей и чрезмерно опекать их, выражая тем самым свою любовь. Такая сверхопека связана со страхом, что если они не уступят желанию ребёнка, то он почувствует себя нелюбимым. Родители иногда идут на уступки ребёнку или потакают, чтобы чувствовать себя хорошими родителями
Последствия: Родители приучают ребенка не принимать ответственность за себя и зависеть от других. Ребенок перестает что-либо делать сам, все время ждет поддержки. В итоге вырастают дети с заниженной самооценкой, со страхами. Им не позволили еще в детстве учиться на своих ошибках, на последствиях своих поступков, за них везде заступались, их от всего оберегали. В будущем такой стиль воспитания может привести ребенка к жертвенной позиции.
Причины: Родителям нравится баловать детей и чрезмерно опекать их, выражая тем самым свою любовь. Такая сверхопека связана со страхом, что если они не уступят желанию ребёнка, то он почувствует себя нелюбимым. Родители иногда идут на уступки ребёнку или потакают, чтобы чувствовать себя хорошими родителями
Доминирование родителей над детьми происходит, как правило в основном не осознанно, по схемам древних инстинктов (иерархической структуры), с открытыми унижениями и занижением самооценки у ребенка. Для того, чтобы подчинить строгому послушанию и добиться легкого и максимального управления личностью. Ребенок не осознает первоначально себя как личность, хороший он или плохой.
Стиль воспитания № 4. ДОМИНИРОВАНИЕ
Последствия: Когда много контроля извне, ребенок совершенно не учится брать на себя ответственность, он вырастает инфантильным. У ребенка есть страх совершить ошибку и быть наказанным за нее, потому что постоянно в голове слова матери: «Я же тебе говорила! А ты мать не послушал! Ни на что ты сам не способен. Положиться на тебя нельзя!.." Дети таких родителей, становясь старше, могут восстать против них. Очень часто в подростковом возрасте родители сталкиваются с очень сильной агрессией, протестом и обесцениванием. Это дает ребенку хоть какое-то чувство превосходства, которого он был лишен все детство.
Последствия: Когда много контроля извне, ребенок совершенно не учится брать на себя ответственность, он вырастает инфантильным. У ребенка есть страх совершить ошибку и быть наказанным за нее, потому что постоянно в голове слова матери: «Я же тебе говорила! А ты мать не послушал! Ни на что ты сам не способен. Положиться на тебя нельзя!.." Дети таких родителей, становясь старше, могут восстать против них. Очень часто в подростковом возрасте родители сталкиваются с очень сильной агрессией, протестом и обесцениванием. Это дает ребенку хоть какое-то чувство превосходства, которого он был лишен все детство.
Как правильно вести себя с ребёнком
